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在技能竞技的舞台上，有这样一位冠军教头，她以卓越的教学技巧和深厚的专业知识，引领着一批批日职学子攀登技能高峰，摘取荣耀桂冠，实现了省赛七连冠。
每一份荣耀的背后，都凝聚着老师无尽的心血与汗水，她陪伴学生们度过了一个又一个紧张而充实的训练日，她用行动诠释着对职业教育的热爱与执着。
她说：因材施教是教育的起点，把理论融入实践是职业教育的本质属性。
她，是机电工程系教师刘操。
这，是她的故事。
多年的教学实践给我的感受是，我们教育的时候，不能先给学生强行进行理论灌输，因为职业院校的学生有他们自身的特点，直接进行理论灌输，往往效果不好，而把理论融入到实践中，从正反馈中获取学习的动力，这样往往有比较好的效果。
我举一个很简单的例子，我们修车的人，不会说从来没有见过车，然后去修这个车，往往是这个修车的人其实他会开车，他知道这个车是怎么运动的，我先能把它玩起来之后，再去考虑，这个车如果坏了我会怎么样，接下来才是修理。
我们高职的学生也是一样，我们不要让学生先去学理论的东西，我们先让他去做一件小任务，让他能够看到他能成功，我们再去告诉他，你还可以这样，把我们的理论融入到实践里边，从一步步小的成功激励学生不断深入，我们的学生在一次次成功中也不断的培养了自己的信心。2015年，全国职业院校技能大赛新出了一个赛项，叫做「现代电气控制系统安装与调试」，我们从选拔赛入围之后到国赛，也就只是一个多月的时间。
2015年和2016年连续两年是国赛一等奖，2016年山东省有了这个赛项的省赛，从2016年开始，山东省就有了30多所院校来参加这个比赛。从2016年一直到2022年，连续7年的省赛，我们学校都是一等奖。
这些年给我最大的一个感受，就是你要想做好一个事情，首先你必须要喜欢这个事 ，你如果不喜欢这个事，你非常为难的去做，你肯定是做不好的，而且你也不可能去坚持这么多年，如果说是一个你非常喜欢的事，不想让你去做的话，你也会主动的去做。这也是我这些年坚持带大赛的一个强大的支撑，我喜欢带着孩子们不断钻研技能，一路披荆斩棘。备赛国赛的时候，我每天和学生都是一起吃饭、一起训练，大家都把实训室当成家。尤其是省赛连续7年第一，对我们这个团队来说是荣誉也是压力，每一届的时候其实压力都是比较大的，学生们有很强的集体荣誉感，他们想尽办法，拼尽自己的全力去保住冠军，去保住我们团队的荣誉，生怕在自己手里让连续的冠军记录脱了扣。遗憾的是去年省赛还是脱了扣，我们在比赛过程中出现了失误，拿了个三等奖，不过这对我们团队来说也是一个新的鞭策，我们又在新的起点上重新出发！不仅带着学生参加技能大赛，我自己也参加教师类的比赛，这样给学生们也是一个言传身教的作用。2011年，我还在数控维修教研室，那时张华忠老师带着我一起参加全国的一个教师赛，这个比赛对我而言是一个启蒙，是对技能大赛刚开始的一个初认识，第一次参赛就拿了全国的第一名，从那次开始，我能感受到这个比赛带给我的兴奋感。到了2015年，又有了这样一个机会，当时电气教研室的其他老师都在带其他赛项，冷波老师就说，你要不要来带这个比赛，初生牛犊不怕虎，我当时就是，从开始慢慢尝到了甜头，就一点一点的上瘾了，自此一发不可收拾，一路走到现在。在我们机电系，每个老师都有自己的长处，都有自己的闪光点，你要去善于发现别人的优点，去学习他们的优点，才能不断的成长。在我们团队里，每一个老师都能找到适合自己专业的定位方向，每个人挑起一块，成就自己的同时，也成就了一个团队，整个团队强大了，做什么事都是好做的。
我记得申报名师工作室的时候，我在PPT里边写了这样的一句话，“聚是一团火，散是满天星”，每个人都是发光的，大家聚在一块，你的能量、她的能量，在这个团队里，是可以相互影响、相互促进的，当你成长了之后，每一个老师都可以独当一面，都可以在自己的领域内闪闪发光。参加训练或比赛的学生不仅仅在专业上不断练就熟练技能，追求更高的技术水平，而且在这个团队里也逐渐培养出很强责任心，一种不服输的韧劲，使得他们在今后的学习工作中都受益匪浅。其中，12级的赵洪永，19级的李兆东等同学还通过大赛在毕业后以高技能人才引进到中职院校从教，真正实现了技能改变人生，他们也在将这种匠心精神继续传递着。欢迎各位同学踊跃报考！
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